实验室建设案例 | 广东工商职业技术大学物联网实验室

广东工商职业技术大学位于粤港澳大湾区腹地、全国历史文化名城、全国文明城市——肇庆市。是经教育部批准设立的本科层次职业学校，也是全国首批本科层次职业教育试点院校之一。学校立足大湾区产业发展需求，持续深化产教融合，在信息技术类专业建设中不断探索 “学中做、做中学” 的实践教学路径。

一、建设背景：以虚拟仿真赋能物联网专业实践教学升级

随着物联网技术在智慧城市、智能制造、智能农业等领域的广泛应用，行业对具备系统集成能力与实践操作能力的物联网人才需求日益迫切。然而，物联网实践教学长期面临真实设备成本高、组网场景搭建复杂、实验环境维护难度大等现实问题，传统实训模式难以支撑学生在有限课时内完成从感知层到应用层的完整项目训练。

为此，广东工商职业技术大学引入物联网虚拟仿真系统，以“虚实结合”的方式拓展实践教学空间，让学生在虚拟环境中完成传感器数据采集、无线组网通信、应用系统搭建等全流程实训，为物联网方向人才培养提供了一条低成本、高还原、可迭代的实践教学新路径。

二、建设目标：构建“虚实融合、学练结合”的物联网虚拟仿真平台

物联网虚拟仿真系统:物联网虚拟仿真系统是里程碑式教学平台，具备独特功能，可开展理论教学、在线编程、实验模拟、成果展示及创新实验等活动，支持智能家居、智能农业、智能图书馆3D仿真教学，有效解决硬件需求多、编程通信难、系统性教学难等问题。

三、建设方案：物联网虚拟仿真系统的教学落地

3.1软件平台：场景丰富的仿真系统

基于人工智能物联网的虚拟仿真系统，是具有里程碑意义的教学平台。平台以2D、3D软件仿真的形式形象展示系统器件及运行逻辑，独有的、开创性的功能可开展理论教学、编程、实验模拟、成果展示、创新实验等一系列人工智能物联网教学活动；平台软件拓展了图形化编程、Python等编程接口，在软件平台上就能完成物联网基础教学、系统开发教学及实验成果展示，有效解决物联网教学复杂、实验操作难、对硬件依赖高、学习门槛高、教学及实验开展难等系列专业建设问题，适用于高校、高职、中职、K12人工智能物联网教学，可在物联网教学的实践阶段补充或取代传统硬件物联网实验系统。

3.2 课程体系：从理论到项目的完整链路

华清远见为实验室配套设计了系统的“嵌入式人工智能”课程体系，涵盖AI+嵌入式开发、AI+机械臂开发、AI+物联网技术开发的理论及实验内容。

3.3 配套服务：教学资源+验收培训+技术支持

华清远见元宇宙实验中心是一套深度融合人工智能与嵌入式等技术的虚拟仿真教学平台，为实验室建设提供一站式系统服务：

设备使用支持：平台提供7×24小时在线实验环境及设备操作培训，为教师提供设备使用及项目实操讲解的系统化指导服务。

教学与师资赋能：每年举办全国高校师资培训班，助力教师提升实践教学能力、丰富课堂案例、紧跟AI技术前沿，实现教学内容持续迭代升级。

四、 项目：验收培训

项目交付时间到校进行设备安装培训。

实验室建设完成后，华清远见工程师前往广东工商职业技术大学，完成了物联网实验室培训。

培训内容：

《物联网虚拟仿真系统》

培训对象：广东工商职业技术大学专业授课老师

培训流程：

1.物联网虚拟仿真系统框架介绍、软件介绍

2.物联网虚拟仿真系统资料展示介绍

3.物联网虚拟仿真系统基础理论讲解及实验操作培训

4.通过系统化的验收培训，学校授课老师全面掌握了实验箱的操作方法、实验流程与教学要点，为后续开展AI课程实训教学奠定了坚实基础。

五、华清远见物联网实验室建设优势

高校物联网实验室，是华清远见实验室建设业务的重要方向。我们提供的不是一套孤立的软件或课程，而是围绕物联网产业真实需求，将实验项目与课程体系深度对接岗位应用的完整方案——从仿真平台部署、教学资源配套，到师资培训与技术支持，一站式覆盖，全程陪跑。

如有物联网实验室建设需求，欢迎后台咨询了解。